Trabajando con Movie Maker

Los chicos y chicas de 3° C y D, queremos publicar nuestros escritos a través de audiovisuales.
Por este motivo, junto a la facilitadora Ana y la profe Mirta, estamos conociendo la aplicación Windows Live Movie Maker.

Los chicos y chicas de 3º D trabajando con Movie Maker.

Chicos y chicas de 3º C investigando y experimentando con Movie Maker

Quehaceres del escritor

Después de una ardua lectura de distintos textos de Gustavo Roldán, el elegido fue Sapo en Buenos Aires, debido a la manera innovadora en que el sapo presentaba las costumbres porteñas.
Se propuso a las alumnas y alumnos describir, con ojos de sapo, al Normal 1.
Estas son algunas de las producciones:

Y miró con ojos de sapo a un lugar muy grande que todos llamaban "escuela". Y todos tenían trapos blancos. Tenían unas bolsas donde guardaban unos tronquitos de colores. Había unas tablas con patas y cuando se van ponen la bolsa adentro de una bolsa más grande. Y para hablar levantan la mano o a veces gritan. Después salen a un lugar con "una piedra muy grande" de color rojo donde lo único que hacen es comer y juegan a correr como locos, empujar y volver a correr.

Texto escrito por Bautista de 3° C

Y el sapo, después de volver de Buenos Aires, le preguntaron si vio alguna cosa más.

Sí, le cuento: entré a una caja gigante que se llamaba "Normal 1" .

Pero sapo, ¿cómo sabe que se llamaba así? - preguntó el yacaré.

Había unas letras arriba, volando.

Pero sapo, ¿cómo flotaban las letras? - preguntó el yacaré.

No sé, capaz que los humanos son magos o algo parecido - dijo el sapo nervioso.

Pero sapo, dígame sobre la caja gigante (el yacaré pensó: supuestamente llamado Normal 1)

Bueno, tampoco se emocione - dijo el sapo - y entré y vi que le hablaban a un trapo colgado a un palo.

El yacaré pensó: ¿cómo le van a hablar con una bandera!!

Y llevan trapos con manijas y los traen y los llevan de vuelta...

Los pichoncitos usan unas piedras que tienen un agujero y ponen un tronquito y lo giran...

Producción de Yuri de 3° C

Esclavos sin alma, sin sentido mirando un rectángulo verde y (usan sus) útiles con concentración en un papel.

Niños con trapos blancos y una gran semáforo que hacen reglas

Escribir supone poner en juego múltiples conocimientos sobre los textos, conocimientos que se construyen a través de la lectura y de la escritura de textos diversos; supone también adecuar el texto que se produce en cada caso a la situación comunicativa en la que se inserta y trabajar sobre él para pulirlo, a fin de alcanzar los propósitos comunicativos que motivaron su producción.

Diseño Curricular para la Escuela Primaria - Primer Ciclo, 385.

¡Practicando para el torneo de educación física!

Así practican y entrenan los/as chicos/as de 3º "A" con la profe Claudia para el torneo de educación física en el que participarán a fin de mes.

Juego sobre convivencia responsable y solidaria en el ciberespacio

Te invitamos a jugar, junto a tus amigos y familia, 

a este juego que te ayuda a navegar por la web con más seguridad.

Para acceder...

Hacer Clic aquí:   A Jugar " Aventuras en el ciberespacio "

Atención:

El juego puede demorar en cargarse.

Espere por favor.

La leyenda del bicho colorado

Al igual que el año pasado, los chicos de tercer grado, seguimos a Gustavo Roldán.
En nuestros grado, iniciamos el proyecto con la novela La leyenda del bicho colorado. La propuesta era escribir un capítulo, siguiendo el estilo de Roldán.
Junto a las profes, subimos nuestras producciones en un documento colectivo (Drive de Google) y compartimos entre todos nuestras escrituras.
A la vez, nuestros compañeros, nos hicieron aportes a través de sus comentarios.
Toda una experiencia colectiva.

La casa soñada

Este año estamos trabajando con el plano para poder interpretar el espacio que habitamos.

Por tal motivo, con la profe, estamos trabajando con  la aplicación Sweet Home 3D, con la que descubrimos las cosas maravillosas que podemos hacer.
¡Está re bueno!

   

La leyenda del bicho colorado

Trabajo realizado con la aplicación Inkscape

Lxs chicxs de 3º C y D estuvimos leyendo la novela de Gustavo Roldán "La leyenda del bicho colorado". Luego de disfrutar de las aventuras que nos relata este singular personaje, es que decidimos escribir un capítulo "al estilo Roldán".

Esperemos que lo disfruten. 

Personajes del Monte Chaqueño

En 3º "A" estuvimos leyendo muchos cuentos de Gustavo Roldán en el marco de nuestro proyecto anual.
Esta vez leímos sus cuentos del monte y conocimos a sus personajes, los animales que allí habitan. A medida que seguimos leyendo más y más comenzamos a caracterizarlos y conocer sus historias.
Por último, nos animamos a crear nuestros propios personajes del monte y armar así una "Galería de personajes del monte" que les invitamos a visitar haciendo click en el siguiente link:

Created with Padlet

¡Esperamos que la disfruten!

INKSCAPE

Lxs chicxs de 3º C y D estamos utilizando la aplicación Inkscape para hacer carteleras digitales.
Estos son algunos de nuestros trabajos.

Imagen gentileza de Nina, de 3º D

º

Imagen gentileza de Nacho de 3º C

Imagen gentileza de Santino G., de 3º D

Imagen gentileza de Daniela de 3º D

Imagen gentileza Álvaro y Mateo de 3º C

La Ludoteca a lo largo del año

Desde el año 2013, Tercer grado tuvo la oportunidad de poder dedicar cuarenta minutos a jugar.

En la Ludo podemos simular como si...

fuéramos asesino y policías

fuéramos al salón de belleza para producirnos

fabricáramos exprimidores de cítricos

Como dicen las profes de la Ludo, se rompe el mito de que los niños y niñas ya no juegan más.

Pensando la Matemática

Los chicos y chicas de 3º "D", junto a la profe, estuvimos discutiendo sobre una situación de reparto...

El problema decía lo siguiente: 
Dante distribuye en partes iguales un mazo de 40 cartas entre 4 jugadores. ¿Cuántas cartas le tocan a cada uno?

 

Luego de una interesante discusión entre alumnos y profe, nos dimos cuenta que, cada cálculo tiene un significado diferente, por más que lleguemos al mismo resultado.

Maceo, Lucía, Joaquín y Sofía DL., mostraron sus maneras de resolver e las interpretamos. 




Maceo resolvió de la siguiente manera:

 El cálculo de Maceo se puede leer como 40 cartas distribuidas entre 4 jugadores da como resultado 10 cartas a cada jugador.

Lucía lo pensó así:

 El cálculo puede leerse 10 cartas para 4 jugadores da como resultado 40 cartas para 4 jugadores.

Sofía lo pensó de este modo:

40 cartas en total para repartir 10 al jugador 1; 10 al jugador al jugador 2; 10 al jugador 3 y 10 al jugador 4. Para garantizar que es correcto lo que pensó, reafirmó con 4 x 10 = 40. 

Como conclusión sacamos que, la cuenta sola no sirve, tiene sentido sólo cuando sabemos cuándo usarla y para qué usarla. 

Bonus track

A partir de esta discusión, otros compañeros decidieron mostrar otras resoluciones. El problema decía así: Llegaron a la escuela 90 libros a la escuela para las bibliotecas de 3º "A", 3º "B" y 3º "C". Si quieren repartirlos en partes iguales, ¿cuántos  libros recibe cada biblioteca?

 

Ludoteca: un espacio para compartir

El jueves 19 y viernes 20 de noviembre los chicos y chicas compartimos nuestros juegos junto a nuestras familias. 
Si bien es cierto que la hora de Ludo es la más esperada, este día fue muy especial.

Cultivando un mundo mejor

Junto a los chicos de 2º grado, el lunes 28 de septiembre fuimos al Parque Roca, para trabajar en la huerta.
El día estuvo espantoso, pero eso no nos detuvo... Toda una experiencia inolvidable.

Al estilo de Rebuffo

Con el profe Nicolás, fuimos al Museo de la Universidad de Tres de Febrero (Muntref), para poder apreciar la muestra del artista plástico Víctor Rebuffo. 

Con la ayuda de los profes, hicimos nuestros propios grabados.

Bella y la Bestia

Los chicos de 3º, vimos distintas versiones de Bella y la Bestia. 

Luego de comparar, leer y releer, pudimos hacer nuestra propia versión. 

Para ello, debimos seguir los siguientes pasos: 

En pequeños grupos, escribimos nuestra propia versión. 

Luego, buscamos imágenes de distintos ilustradores que acompañen a nuestro texto. Para poder realizar esto, la profe nos abrió un documento compartido, en el cual había una galería con distintos artistas.

Al día siguientes, votamos por un ilustrador y... ¡manos a la obra!

Presentación de la consigna

Exploramos los sitios solitos




Votamos un ilustrador




Buscamos más trabajos del ilustrador electo




Escribimos un cuento de manera colectiva




Nuestra versión final

Entre pequeños, pequeñas, niños y niñas sólo hay matices.

Los alumnos y alumnas de tercero, con el profe Nicolás y las seños, fuimos al Nivel Inicial para trabajar junto a los niños y niñas de Sala Roja y Sala Azul de los Turnos Mañana y Tarde.
¡Una experiencia a todo color!

aca

Declaramos la Independencia de las Provincias Unidas

Y después de tanto trabajo y ensayo... ¡Llegó el gran día!
Los chicos y chicas de tercero presentamos el acto 

Más de sesenta artistas en escena

Algunas escenas del acto realizado el día 8 de julio.

Preparando la Independencia

Las profesoras de 3º, junto con la profesora Myriam Potente, elaboran la escenografía para el acto del Día de la Independencia.

Para realizar el acto del 9 de julio, hicimos todo un recorrido entre chicos y profes... Dos semanas de mucha actividad. 
Para poder entender lo que queríamos interpretrar, debimos estudiar los procesos producidos entre la Revolución de 1810 hasta la Declaración de 1816. 

Trabajamos con el libro de Perla Zelmanovich, Efemérides, entre el mito y la historia, los Cuentos de la tía Clementina.

Vimos y reflexionamos con el audiovisual de La asombrosa excursión de Zamba en la Casa de Tucumán

¡Manos a la obra!

Las chicas, los chicos y las netbooks!

Elaboramos un documento compartido para poder familiarizarnos con el guión del acto que realizaremos el día miércoles 8 de julio.

Los chicos y chicas de 3º D, leyendo e interiorizándose con el guión del acto a través de un documento compartido.

Grabamos nuestras voces y las editamos con la aplicación Audacity

Los chicos y chicas de 3º A y 3º D, trabajando juntos en los audios del guión.

Sale en los diarios ¡El emperador está desnudo!

Los chicos y chicas de 3º A, han sido los periodistas a cargo de reportar lo sucedido en el cuento "El traje nuevo del emperador", en el siguiente enlace podrán leer qué ha ocurrido en ese pueblo...
 

Created with Padlet

Invitamos a toda la comunidad de la ENS 1 D.E. 1 a visitar los articulos periodisticos de los alumnos de Tercero A en el siguiente link: http://es.padlet.com/evatenenbaum/notiemperador

___ Material con fines culturales y educativos ENS N°1 DE1° "Pte. Roque Sáenz Peña"

Taller de Uso Responsable y Cuidados

Durante el mes de abril, realizamos nuestro primer Taller de uso responsable de la netbook.
3º "A" (9 de abril), 3º "B" (6 de Abril), 3º "C" (16 de abril) y 3º "D" (6 de abril) reflexionamos sobre qué hacer y qué no hacer cuando estamos trabajando con el equipo; y qué hacer y qué no hacer cuando estamos trabajando en el ciberespacio.
Acá algunas reflexiones.