Escribir, reescribir, escribir, reescribir...Esa es la cuestión

Los chicos de 3° C y D escribimos, junto a Mirta, nuestras primeras recomendaciones sobre La leyenda del bicho colorado de Gustavo Roldán.
Comprobamos que escribir lleva un tiempo y que no es tan fácil llegar, a veces, a un acuerdo.
Este trabajo nos hizo pensar y revisar lo realizado durante los meses de abril y mayo.
Algunas aclaraciones: estaban prohibidas frases como, Una novela muy linda;
Está re buena o Está buena porque me gustó.

Por tal motivo, volvimos a leer las recomendaciones que nos trajo Jimena, la clase anterior.

Esta fue la primera escritura de 3° C.

La leyenda del bicho colorado de Gustavo Roldán.

Esta novela corta nos relata las aventuras del bicho colorado.
Riesgos, amenazas, acertijos, carreras, peleas y secretos, atraparán al lector.

Al día siguiente, revisamos nuestra primera escritura y nos dimos cuenta de que la recomendación era muy cortita y poco llamativa. Nadie podía sentir curiosidad por lo que escribimos.
Revisamos todos los adjetivos con los que caracterizamos al bicho colorado.

El bicho colorado es viajero, explorador, valiente, astuto, cuestionador, inteligente, divertido, sabio, amable, veloz, responsable, agradable, peleador y respetuoso.

Decidimos usar esos adjetivos para ampliar y dar un poco más de información sobre el personaje de la novela.
Después de muchas discusiones y desacuerdos, se decidió utilizar los adjetivos pequeño, explorador, astuto y sabio. También cambiamos bicho colorado por pequeño explorador. También sacamos una coma y la reemplazamos por un que. Por lo tanto, nuestro cartel no quedó tan lindo. 

Así estuvimos varios días.

A continuación veremos el proceso de escritura de 3º "C" 

Las escrituras de 3º "D" fueron muy debatidas. Hubo muchas propuestas y muchos desacuerdos.
Realmente, un trabajo arduo.

Primera escritura de 3º "D".

La leyenda del bicho colorado de Gustavo Roldán e ilustraciones de Luis Scafatti.

Esta novela breve de un bicho caprichoso, valiente, malhumorado, mentiroso, astuto, veloz, chiquito, poderoso, tramposo, sabio, peleador, provocador e inteligente.
¿Quién hace madurar las algarrobas?
Un gran final te espera.

Nos dimos cuenta de que nuestra presentación estaba "muy cargada" de adjetivos; así que tuvimos que ir sacando algunos. Como no nos poníamos de acuerdo, lo hicimos por votación.

A continuación, el proceso de escritura de 3º "D"

Productos finales

En breve, subiremos nuestras escrituras individuales de recomendaciones. 

¡Hasta pronto!

Folletos del Parque Nacional Chaco

En 3° "A" estudiamos los distintos ambientes de Argentina. Nos detuvimos especialmente en la zona del Impenetrable Chaqueño porque de tanto leer los cuentos y novelas de Roldán, quisimos saber cómo es esa zona, qué animales hay, qué plantas hay, cómo es el clima y cómo se vive allí.
Nos enteramos que hay un Parque Nacional, investigamos un poco y escribimos folletos del Parque Nacional Chaco que aquí les compartimos para que los vean.

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Book Trailers de Sapo en Buenos Aires

Con la finalidad de incitar a la lectura de Sapo en Buenos Aires de Gustavo Roldán, las chicas y chicos de 3º C y D, a través de imágenes y música, sugerimos algunos acontecimientos atractivos e interesantes del libro. 
Por eso, debimos buscar en la Web, imágenes y música acordes a lo que queríamos presentar, descargarlas y editarlas en un audiovisual. 
Finalmente, después de indagar y explorar con Movie Maker, realizamos nuestros primeros book trailers.

Trabajo realizado por Nina, de 3º D




Trabajo realizado por Santiago C., de 3º C




Trabajo realizado por Rocío y Santiago F., de 3º C




Trabajo realizado por Victoria, de 3° D





Trabajo realizado por Isabella de 3° D



Trabajo realizado por Santino G., de 3° D

Pronto, más Book trailers... 

¡No se lo pueden perder!

Quehaceres del escritor

Después de una ardua lectura de distintos textos de Gustavo Roldán, el elegido fue Sapo en Buenos Aires, debido a la manera innovadora en que el sapo presentaba las costumbres porteñas.
Se propuso a las alumnas y alumnos describir, con ojos de sapo, al Normal 1.
Estas son algunas de las producciones:

Y miró con ojos de sapo a un lugar muy grande que todos llamaban "escuela". Y todos tenían trapos blancos. Tenían unas bolsas donde guardaban unos tronquitos de colores. Había unas tablas con patas y cuando se van ponen la bolsa adentro de una bolsa más grande. Y para hablar levantan la mano o a veces gritan. Después salen a un lugar con "una piedra muy grande" de color rojo donde lo único que hacen es comer y juegan a correr como locos, empujar y volver a correr.

Texto escrito por Bautista de 3° C

Y el sapo, después de volver de Buenos Aires, le preguntaron si vio alguna cosa más.

Sí, le cuento: entré a una caja gigante que se llamaba "Normal 1" .

Pero sapo, ¿cómo sabe que se llamaba así? - preguntó el yacaré.

Había unas letras arriba, volando.

Pero sapo, ¿cómo flotaban las letras? - preguntó el yacaré.

No sé, capaz que los humanos son magos o algo parecido - dijo el sapo nervioso.

Pero sapo, dígame sobre la caja gigante (el yacaré pensó: supuestamente llamado Normal 1)

Bueno, tampoco se emocione - dijo el sapo - y entré y vi que le hablaban a un trapo colgado a un palo.

El yacaré pensó: ¿cómo le van a hablar con una bandera!!

Y llevan trapos con manijas y los traen y los llevan de vuelta...

Los pichoncitos usan unas piedras que tienen un agujero y ponen un tronquito y lo giran...

Producción de Yuri de 3° C

Esclavos sin alma, sin sentido mirando un rectángulo verde y (usan sus) útiles con concentración en un papel.

Niños con trapos blancos y una gran semáforo que hacen reglas

Escribir supone poner en juego múltiples conocimientos sobre los textos, conocimientos que se construyen a través de la lectura y de la escritura de textos diversos; supone también adecuar el texto que se produce en cada caso a la situación comunicativa en la que se inserta y trabajar sobre él para pulirlo, a fin de alcanzar los propósitos comunicativos que motivaron su producción.

Diseño Curricular para la Escuela Primaria - Primer Ciclo, 385.

La leyenda del bicho colorado

Al igual que el año pasado, los chicos de tercer grado, seguimos a Gustavo Roldán.
En nuestros grado, iniciamos el proyecto con la novela La leyenda del bicho colorado. La propuesta era escribir un capítulo, siguiendo el estilo de Roldán.
Junto a las profes, subimos nuestras producciones en un documento colectivo (Drive de Google) y compartimos entre todos nuestras escrituras.
A la vez, nuestros compañeros, nos hicieron aportes a través de sus comentarios.
Toda una experiencia colectiva.