Pensando la Matemática

Los chicos y chicas de 3º "D", junto a la profe, estuvimos discutiendo sobre una situación de reparto...

El problema decía lo siguiente: 
Dante distribuye en partes iguales un mazo de 40 cartas entre 4 jugadores. ¿Cuántas cartas le tocan a cada uno?

 

Luego de una interesante discusión entre alumnos y profe, nos dimos cuenta que, cada cálculo tiene un significado diferente, por más que lleguemos al mismo resultado.

Maceo, Lucía, Joaquín y Sofía DL., mostraron sus maneras de resolver e las interpretamos. 




Maceo resolvió de la siguiente manera:

 El cálculo de Maceo se puede leer como 40 cartas distribuidas entre 4 jugadores da como resultado 10 cartas a cada jugador.

Lucía lo pensó así:

 El cálculo puede leerse 10 cartas para 4 jugadores da como resultado 40 cartas para 4 jugadores.

Sofía lo pensó de este modo:

40 cartas en total para repartir 10 al jugador 1; 10 al jugador al jugador 2; 10 al jugador 3 y 10 al jugador 4. Para garantizar que es correcto lo que pensó, reafirmó con 4 x 10 = 40. 

Como conclusión sacamos que, la cuenta sola no sirve, tiene sentido sólo cuando sabemos cuándo usarla y para qué usarla. 

Bonus track

A partir de esta discusión, otros compañeros decidieron mostrar otras resoluciones. El problema decía así: Llegaron a la escuela 90 libros a la escuela para las bibliotecas de 3º "A", 3º "B" y 3º "C". Si quieren repartirlos en partes iguales, ¿cuántos  libros recibe cada biblioteca?

 

Ludoteca: un espacio para compartir

El jueves 19 y viernes 20 de noviembre los chicos y chicas compartimos nuestros juegos junto a nuestras familias. 
Si bien es cierto que la hora de Ludo es la más esperada, este día fue muy especial.

Cultivando un mundo mejor

Junto a los chicos de 2º grado, el lunes 28 de septiembre fuimos al Parque Roca, para trabajar en la huerta.
El día estuvo espantoso, pero eso no nos detuvo... Toda una experiencia inolvidable.

Al estilo de Rebuffo

Con el profe Nicolás, fuimos al Museo de la Universidad de Tres de Febrero (Muntref), para poder apreciar la muestra del artista plástico Víctor Rebuffo. 

Con la ayuda de los profes, hicimos nuestros propios grabados.

Bella y la Bestia

Los chicos de 3º, vimos distintas versiones de Bella y la Bestia. 

Luego de comparar, leer y releer, pudimos hacer nuestra propia versión. 

Para ello, debimos seguir los siguientes pasos: 

En pequeños grupos, escribimos nuestra propia versión. 

Luego, buscamos imágenes de distintos ilustradores que acompañen a nuestro texto. Para poder realizar esto, la profe nos abrió un documento compartido, en el cual había una galería con distintos artistas.

Al día siguientes, votamos por un ilustrador y... ¡manos a la obra!

Presentación de la consigna

Exploramos los sitios solitos




Votamos un ilustrador




Buscamos más trabajos del ilustrador electo




Escribimos un cuento de manera colectiva




Nuestra versión final

Entre pequeños, pequeñas, niños y niñas sólo hay matices.

Los alumnos y alumnas de tercero, con el profe Nicolás y las seños, fuimos al Nivel Inicial para trabajar junto a los niños y niñas de Sala Roja y Sala Azul de los Turnos Mañana y Tarde.
¡Una experiencia a todo color!

aca

Declaramos la Independencia de las Provincias Unidas

Y después de tanto trabajo y ensayo... ¡Llegó el gran día!
Los chicos y chicas de tercero presentamos el acto 

Más de sesenta artistas en escena

Algunas escenas del acto realizado el día 8 de julio.

Preparando la Independencia

Las profesoras de 3º, junto con la profesora Myriam Potente, elaboran la escenografía para el acto del Día de la Independencia.

Para realizar el acto del 9 de julio, hicimos todo un recorrido entre chicos y profes... Dos semanas de mucha actividad. 
Para poder entender lo que queríamos interpretrar, debimos estudiar los procesos producidos entre la Revolución de 1810 hasta la Declaración de 1816. 

Trabajamos con el libro de Perla Zelmanovich, Efemérides, entre el mito y la historia, los Cuentos de la tía Clementina.

Vimos y reflexionamos con el audiovisual de La asombrosa excursión de Zamba en la Casa de Tucumán

¡Manos a la obra!

Las chicas, los chicos y las netbooks!

Elaboramos un documento compartido para poder familiarizarnos con el guión del acto que realizaremos el día miércoles 8 de julio.

Los chicos y chicas de 3º D, leyendo e interiorizándose con el guión del acto a través de un documento compartido.

Grabamos nuestras voces y las editamos con la aplicación Audacity

Los chicos y chicas de 3º A y 3º D, trabajando juntos en los audios del guión.

Sale en los diarios ¡El emperador está desnudo!

Los chicos y chicas de 3º A, han sido los periodistas a cargo de reportar lo sucedido en el cuento "El traje nuevo del emperador", en el siguiente enlace podrán leer qué ha ocurrido en ese pueblo...
 

Created with Padlet

Invitamos a toda la comunidad de la ENS 1 D.E. 1 a visitar los articulos periodisticos de los alumnos de Tercero A en el siguiente link: http://es.padlet.com/evatenenbaum/notiemperador

___ Material con fines culturales y educativos ENS N°1 DE1° "Pte. Roque Sáenz Peña"

Taller de Uso Responsable y Cuidados

Durante el mes de abril, realizamos nuestro primer Taller de uso responsable de la netbook.
3º "A" (9 de abril), 3º "B" (6 de Abril), 3º "C" (16 de abril) y 3º "D" (6 de abril) reflexionamos sobre qué hacer y qué no hacer cuando estamos trabajando con el equipo; y qué hacer y qué no hacer cuando estamos trabajando en el ciberespacio.
Acá algunas reflexiones.

La huerta escolar

Como el año anterior, los chicos de tercero, comenzamos a trabajar en el proyecto Huerta en la escuela. 

Con l@s chic@s de 3º "D", estuvimos armando cajones

L@s chic@s de 3º "C", contamos con la ayuda de Lorena, la mamá de Gonzalo, para poder también nosotros realizar nuestros cajones.

Observamos y registramos en nuestro cuaderno de Huerta, las semillas que sembramos.

Cuentos censurados

Durante todo el mes de marzo y parte del mes de abril, los chicos de Tercero hicimos un recorrido por una serie de cuentos que estuvieron censurados durante la última dictadura militar. 

Algunos cuentos trabajados fueron: 

Caso Gaspar de Elsa Bornemann

Un elefante ocupa mucho espacio de Elsa Bornemann

El pueblo que no quería ser gris de Beatriz Doumerc

La planta de Bartolo de Laura Devetach

http://www.planlectura.educ.ar/las-abuelas-nos-cuentan/cuentos/la_planta_de_bartolo.pdf

 La línea de Beatriz Doumerc

Ganadores Premio UBA 2014 – Categoría EduBlogs

Tercer grado ha ganado el 1° Premio en Blogs en el Aula de Nivel Primario, estamos muy contentos. Agrademos a la Universidad de Buenos Aires (UBA) por este reconocimiento al trabajo diario en el uso de las nuevas tecnologías, en la divulgación de contenidos culturales y científicos como, también, en su aprovechamiento como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza – aprendizaje en un contexto educativo.

Nuestro trabajo ha atravesado las paredes del aula, ha llegado a más lugares y estamos orgullosos de compartir con ustedes este premio.

GRACIAS a las familias que nos apoyaron constantemente (en la huerta, en lecturas, actos, propuestas, etc.), a los alumnos que se han embarcado en esta aventura de aprender, a los colegas por acompañarnos y a los directivos por apoyarnos en los proyectos educativos. Entre todos construimos nuestra Escuela. Somos la cara visible del Normal 1 y estamos comprometidos nuestro trabajo, pensar en mañana siempre, para un futuro mejor. 

¡FELICES VACACIONES PARA TODOS!

SUS PROFES

La huerta soñada

El día 12 de  abril fuimos parte del Movimiento Mundial Ciudad Verde

En la escuela plantamos:
- en el cajón: rabanitos, acelga.
- en las botellas: lechuga, cilantro.

Después vino la mamá de Amalia, se llama Paulina, y trajo plantines de: apio, brócoli, lechuga morada, menta, orégano, ciboulette, tomates, tomates cherri, albahaca.

Plantamos zapallo, pimientos y berenjena. La frutilla no creció como esperábamos.

La huerta fue un primer acercamiento, para todos, con el trabajo en la tierra.

Equipo de Redacción

Recopilación de información: Lautaro

Escritoras: Julieta y Ornella

Mañanas informales

El equipo de redacción de la mañana está organizándose y preparando los temas para compartir con nuestros lectores.

Una de las notas que vamos a compartir es sobre las Efemérides trabajadas en el aula y otras dos notas sobre las lecturas que nos ha gustado mucho.

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Efemérides en el Aula

Trabajamos en los días más importantes, por ejemplo 8 de marzo Día Internacional de la Mujer.
A nosotros nos parece muy importante, por Juana Azurduy, una mujer que lucho por la libertad de las mujeres y por la Argentina.

Equipo de redacción

Lautaro R., Ornella R  y Julieta G   (3ºC)

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Nunca Jamás y los niños perdidos

En el año estuvimos entusiasmados por hacer el cuento de Peter Pan, fue una revelación:

Nos juntamos en 4 grupos(Lobos, Pirañas, Tigres y Leopardos) de aproximadamente 8 nenes.en Plástica surgió la idea de crear nuestros  propios cuentos en cartulinas, con dibujos de Peter Pan, el Capitán James Garfio, Smiee, las sirenas, Wendy y sus hermanos.

Equipo de redacción

Camila y Brisa (3° C)

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El emperador está desnudooo!!!!!!!

Estábamos muy contentos por el cuento que nos trajo la profe: "El traje nuevo del emperador".

A la mayoría del grado les gustó la parte en donde un niño grita :

EL EMPERADOR ESTA DESNUDO !!!!!!!!!!!!!!!!!!

Equipo de redacción

Camila y Brisa

La huerta en diciembre

Es hermoso ver crecer las semillas hasta convertirse en plantas fuertes y sanas. ¡Compartimos con ustedes la belleza de nuestra huerta!

Sensaciones

"Cuando plantamos las semillas eran pequeñas pero con el paso del tiempo las plantas fueron creciendo hasta ahora. Imaginábamos que las plantas iban a crecer" (Gastón A. 3° D)

"Es como si fuera que haya nacido algo con vida" (Bruno 3° D)

"Cada vez que nace una planta es como que nació un bebé" (Augusto 3° D)

"¡Me acuerdo de lo que costaba armar la huerta!, y pensar que tenés 5 meses y seguís muy bien, como decían mis amigos Bruno y Augusto" (Juan Manuel 3°D)

Armando el acto de fin de año

Los chicos de tercero se están preparando para el acto de fin de año. Julieta y Neo están decidiendo que parte del texto va a leer cada uno. Lo leen y se ponen de acuerdo. ¡Un buen trabajo en equipo! Luca practica con sus ministros Santino y Alan, otros chicos preparan su baile misterioso, no podemos contar mucho... ¡Es una sorpresa! 

Narradora y correctora: Julieta (3° D)

Ayer empezamos a ensayar y hoy seguimos. Los paraguas, los ministros y el emperador empezaron ayer. ¿Para qué paraguas, si hoy esta sumamente soleado?...

Enviado especial: Juan Manuel (3° D)

20 de noviembre:Día de la SoberanÍa

El 20 de noviembre de 1845, un grupo de gauchos y soldados criollos defendieron la soberanía del país, enfrentándose a las potencias de Francia e Inglaterra, que en ese momento eran consideradas las más poderosas del mundo.

Hoy recordamos a esos valientes.

Camila M. - 3°C

Los chicos haciendo el texto de las cadenas.

Taller de Convivencia Responsable y Solidaria

Los chicos y las chicas de 3ª "D" realizamos un nuevo Taller de Convivencia, en el cual estuvimos analizando nuestros enojos, cómo actuamos cuando estamos enojados y cuáles son las posibles soluciones para poder manejar nuestras reacciones.

Al analizar el primer color, el rojo, nos preguntamos y nos respondimos por qué nos enojamos.

Nos enojamos cuando una persona nos molesta y perdemos el control; cuando algo no nos gusta, o nos hacen algo feo, cuando nos frustramos, cuando no llegamos a casa y nos ponemos nervioso y cuando nos enfurecemos. Pero descubrimos que lo único que logramos es amargarnos, ocasionar malestar a los otros o que los problemas empeoren. 

Como nos dimos cuenta que con enojarnos logramos nada, estuvimos analizando algunas actitudes que tenemos cuando no enojamos. El color amarillo es para pensar...

¿Qué actitudes cambian en mi cuando estoy enojado o enojada?

Cuando estamos enojados cambian nuestras actitudes: nos enojamos con todos aunque no tengan nada que ver, hacemos malos gestos o hablamos mal, estamos molestos, somos destructivos, decimos malas palabras y decimos NO a todo lo que se nos propone. 

Somos parte de la solución... 

Lo solucionamos, acompañando a la persona enojada, hablando con ella para mejorar, sentándonos a pensar lo qué pasó y tranquilizarnos.

Todos concluimos que la mejor manera de poder evitar que los malentendidos y peleas se resuelvan de manera pacífica es hablando. 

Este es el compromiso que tomamos ante todos.

¿Por qué los niños y niñas de 3° son tan alegres?

¡Y llegó el gran día!

Después de tantos ensayos y esfuerzo llegó el día del Encuentro de Educación Física realizado en la Sociedad Hebraica Argentina. Junto a las profes Claudia, María y Carmiña, pudimos mostrar todo lo que aprendimos con ellas este año. 
Acá podemos ver a los chicos y chicas de 3° "D" del turno Tarde "bailando un tango" con pañuelos. ¡Muy innovador!






Otra mirada...

Ruth, la mamá de Nico, filmó desde otro lugar del gimnasio el esquema de 3 "D".
¡Gracias por compartirlo con nosotros!

Érase una vez

En Ed. Plástica con el Prof. Nicolás

Escucha atenta a la explicación del Prof. Nicolás Rubens.

Ensayo de 3° D con la Prof. Carmiña

Chicos les compartimos el ensayo, para que puedan practicar en casa.

Aqui revisando el cierre, a escuchar bien: 

Los viernes, la lectura tiene su lugar

Todos los viernes, los chicos y las chicas de 3° C y D damos una especial importancia a la lectura: el Taller es el encuentro entre los autores y nosotros.

Hogar dulce hogar

Para este trabajo la consigna fue que cada alumno/a a través de su imaginación creara la casa de sus sueños.
Fue fantástica la puesta en marcha de la propuesta pues entre pares, se ayudaron para mejorar su trabajo.
Aquí compartimos una síntesis de esta experiencia.

Misión Animal

En cuatro equipos definimos:

¿Cuál es la función que cumplen el tegumento, extremidades, etc.?

GRUPO 1: Los osos polares
Todos los animales que vivan en el frío necesitan pelos y grasa para mantenerse vivos.

GRUPO 2: Los leones
El tegumento sirve para cubrirse del frío y protegerse de las lastimaduras, las extremidades sirven para trasladarse de un lado a otro.

GRUPO 3: Las cebras
Las extremidades permiten atrapar las presas.

GRUPO 4: Las cobras
El camaleón tiene escamas y el tigre no. 

Este tipo de información que estuvimos buscando, nos dio pie para poder empezar a analizar algunas conductas de los animales ante los cambios ambientales. Para ello, junto con la profe, compartimos un cuadro para completar a través de un documento colaborativo. Nos dimos cuenta que no es fácil trabajar con este medio, pero también entendimos que esto es un aprendizaje: hay que aprender a ponernos de acuerdo y respetar el trabajo de los demás. 
Acá una muestra de nuestras actividades.

La casa soñada

Sweet Home 3D

Comenzamos a investigar el programa en la netbook: se llama Sweet Home 3D.

Primero vimos un modelo que creo la profe, y luego fuimos dibujando nosotros nuestra casa soñada.

1- Dibujamos los muros

2- Ubicamos las puertas y ventanas.

3- Seleccionamos los muebles.

4 - Continuamos investigando en casa.

Registro de la huerta

Registro del clima

Hemos realizado una grilla para el registro del clima y salida del sol.

Taller de convivencia solidaria y responsable en el ciberespacio 3° A

LOS CHICOS DEFINIERON LAS PALABRAS ASÍ

SOLIDARIDAD:

• Ser bueno con los demás, solidario.

• Ser amables y buenos.

• Estar solo.

• Ser un buen amigo.
• No mentir.

• Compartir y en este caso ser buen compañero.

• Ser amable con las demás personas.

• Ser solidario y sincero.

• Hacer compañía y respetar a la maestra.

• Ser bueno con los demás y ayudar a la gente.

• Ser sincero.

RESPONSABILIDAD:

• Hacerse cargo de lo que uno debe hacer, responsable.
• Darse cuenta de que hacer y cómo hacerlo.
• Ser responsable.
• Cuidar la computadora.
• Cuidar alguien o algo.
• Ser responsable y no echarle la culpa a otro.
• Ser responsable con mis cosas y no perderlas.
• Hacerse cargo de lo que debe hacer.
• Ser amables y responsables.
• Ser responsable de sus problemas y ayudar a los demás,darle una mano a los demás.

CONVIVIR:

• Convivir con las personas.

• Ser bueno.
• Ser bueno.
• Vivir con los otros.
• Convivir con alguien.
• Ser bueno con las demás personas.
• Ser bueno con otra persona.
• Respeto y ser bueno con las personas.
• Convivir con las personas y amigos y tener respeto.
• No pelearse con ningún miembro de la familias.
• Estar de acuerdo con el otro.

Taller de convivencia solidaria y responsable 3° C y 3° D

Síntesis de la reflexión de los alumnos

3° C

3° D